本文转自【消费日报网】；

在线教育的一大难题，是能否唤醒学员自主学习的意愿。自主学习能够直接影响学员的学习成果。如何促进并提高学员的有效学习时间，成为大鹏教育在课程设计方面要考虑的重点内容。

用互动引起学习兴趣

学员的自主学习能力不高，一部分原因是受传统教育方式的影响，短时间内无法在网络课程集中注意力，另一部分是作为初学者，对于课程内容产生强烈的陌生感，听课时往往不知该从何下手。以美术课程为例，很多美术课的学员是利用业余时间进行学习的零基础“小白”，一方面他们常年不接触课堂，短时间内无法适应学习气氛;另一方面，作为初学者他们对于美术课程多是从入门开始学起。多重的陌生感，使得他们在初期需要花费大量时间才能真正进入课堂的学习氛围和学习节奏中。加上生活中工作和家庭的压力，不少学员往往浅尝辄止。

如何提升这部分学生的在线学习技能，在最短的时间内强化他们的注意力和学习力?大鹏教育选择从教师互动和课程设计两方面下功夫。

养成良好的互动是师生之间相互融入的开始。想要提高课堂互动的有效性，教学设计是不可缺少的一个环节。大鹏教育要求教师首先要了解学生，根据学生的情况分析学情，然后才对课堂教学规划。这种规划可以是对社会热点的切入，也可以是以课件等多种表现形式引起学员的注意力。在这种积极有效的课堂气氛中，学员们有了思考氛围，从而对知识点的吸收也起到较为良好的效果。大鹏教育认为，一个热烈活跃的和谐课堂，不仅仅改善了教师单方面的知识点灌输，还能够帮助学员迅速融入在线教育这种学习方式。

另一方面，为了支持师生之间的有效互动，大鹏教育的技术团队开发了作业系统，学生上传的每一个作业都会被展示给自己的老师，老师可以用文字或语音的方式随时给予点评，解决了兴趣教育的练习时间没人交流点评的难题。

实用性提高专注力

优质的课程内容，在开场一定会抓住学员眼球。为了保证课程能够引起学员的兴趣，大鹏教育在课程前期减少了理论性知识，添加了更多技巧内容的练习。让学生先上手练习，只有动起来才能让学员提高对兴趣学习的专注力。通过实践解决实际问题的过程，还可以加深学员对课程知识的理解、创造能力和创新意识。

总结来说，大鹏教育要求教研团队在课程内容上一定要丰富，不陈腐老旧，最迟半年就要更换一次课件，做到紧跟时事。在课程设计上，大鹏教育要求实用性和理论性兼顾。学员既要画得好，也要了解一些相关的背景知识和理论知识，以专业的态度教授每一个对课程有兴趣学员。

加强师生互动，促进学员实践能力，大鹏教育正是依赖这两个“信条”有效提高了学生的自主学习意愿。如今，作为兴趣类教育的第一品牌，大鹏教育仍会不断提升自主创新能力、不断优化高质量课程，将兴趣类教育普及至更多人的生活。