面对同样一句话，有些人想到的东西多，有些人想到的东西少。有些人想的深，有些人想的浅。

区别就在于思考能力上。

罗素说过：很多人宁愿死也不愿意思考，用脑思考是一件比搬砖还累的事情。

所以，我们习惯于躺在舒适区里，接受对一件事情的认知模糊。

显然，当真正遇到一个问题时，想到的解决办法就是有限的。

那么，如何训练我们的思考能力呢？

PART1「消除模糊」

我们需要走出舒适区，完成「思考的资源存储」。

换句话说：时刻保持一颗好奇心，追寻事物的本质。

举个例子：

最近，我在读《刻意练习》一书，强调「获得反馈」是刻意练习的关键。

当然，针对特定领域的学习，体育&音乐等等，它们都有这个领域一流的导师，一整套熟练的流程来寻求反馈。

“那么对于我们普通人来说，在没有任何资源的条件下，刚接触一个新的领域，怎么能快速熟悉呢？”

这个寻求答案和解决办法的过程，就是你消除模糊，寻求事物本质的表现。

因为很多时候，我们之所以没有思考出东西，是因为大脑里没有可以调出来的案例和知识。

所以训练思考能力的前提是先存储知识，实现思考时有东西可以去串联。

「复述」就是完成思考能力的第一步积累。

每学到一个知识点，我们都尝试用自己的话把它复述出来，变成自己能够转述的内容。

PART2「融会贯通」

习惯性地建立知识的联结，把散落的知识点织成一张知识网。

因为我们吸收知识时，每个知识点都是孤立存在的。

在调动思考的过程，我们可能只会用最新&最近学习的知识去解释对应的问题。

那么，即使我们阅读再多，都无法实现更深&更多的思考。

对于如何实现知识联结？我这里有一丢丢经验与你分享：

01.「触发学习」学到一个新的知识，你就要思考这个知识点可以被哪些知识解释，又可以去解释哪些知识呢？

举个例子哈：

原文：“有意义的记忆更高效”。

针对这句话，可以用来解释：为什么我还记得自己的银行卡密码。

因为我给自己设定的银行卡密码，是根据自己所在的班级学号等信息设置的，赋予了它一定的意义，所以能够清楚地记住。

这样就实现了，一个新知识点和具体现象之间的链接。

再举个例子：

原文：学习的另一个维度是从经验中学习。

那么这个知识点，就可以被《刻意练习》一书中提及的建立「心理表征」来解释。

因为建立心理表征就是：经过大量刻意练习之后，大脑形成对某件事情固定的&更优的处理动作。

即：对待某件事情，已经积累了处理的经验。所以学习是可以从经验中汲取知识的。

02.「类比思考」即：思考这个知识点又和哪些知识点相似

。

举个例子：

《刻意练习》强调获得反馈的重要性。

反复做一件事情，目的是找出你在哪些方面存在不足，并且聚焦于在哪些方面取得进步，试着采用不同的方法来提高，直到你最终找到适合自己的方法。

那么我就联想到「复盘」就是一个获得反馈不错的方法。

而复盘的方式中，最简单且人人都可以操作的就是PDCA循环法。

其中最重要的就是CA- CA的循环。

通过检查每一次执行中的问题，提炼出新的处理方法，然后通过执行再去验证。

最终确定出一整套处理某件事情的标准流程图。

PS：P（计划）- D（执行）- C（检查）- A（处理）。

以上的动作虽然很简单，但是却能帮我们把一个知识点串成一条线，形成一个面，织成一张网。

实现多维度的反思和知识的链接。

当然，一切不被你应用的知识，都不真正属于你。你还得习惯性地应用所学的知识。

PART3「知行合一」

应用知识的过程，便是锻炼思考力的过程。

换句话说：

当我们从书中获得新知之后，不是这个思考的过程就结束了。而是需要结合我们的具体情况，去实践，做到行为改变。

举个例子：

原文：大脑对于处在舒适区之外，却离得并不太远的“甜蜜点”上的挑战改变最为迅速。

这句话中，结合学习能力提升的问题，就可以提炼出行动指南。

一眼看上去就知道答案的题，就不要再花时间重复做啦；

一眼看上去就很头痛的题，可以不要去碰；

但是一眼看上去就有点思路的题。

就是需要花时间和精力去集中攻破的，这才是学习能力提升的成长点。

看到这里，你或许会说：这不就是「熔断不读书法」的过程吗？

PS：haha～恭喜你！又实现了一次知识的联接。

思考的魅力不在于记住他人零散的知识，而在于生成自己的知识体系。

锻炼思考能力的过程，其实就是完成知识的复述-联结-提取行为改变-检验-生成自己知识的过程。

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（PS：不点也没关系，只是你可能会错过一个有温度，能陪你一起变得更好的公主号，haha）