“创新不是盲目的，而是有底气和积累的支撑。”

在3月1日华东师范大学举办的首届“中国基础教育卓越原创案例”颁奖典礼暨卓越育人论坛活动上，93岁高龄的人民教育家于漪老师为活动写上一封长信。她欣喜地指出，获奖案例的设计者、实践者主动作为的奋斗精神令人感动。

在常州市局前街小学，学校以中国传统历法中的节气文化为主要育人载体，围绕二十四节气不同节点主题充分挖掘各学科的素材，学校形成校园“节气研究群”，打造校园“节气文化场”；上海师范大学附属第二实验学校面向八年级学生展开跨学科课程，引导学生从老品牌的历史变迁中挖掘图像蕴含的历史文化价值，学生通过搜集整理史料、走访各类文博场馆、采访苏河沿岸市民等，形成了导览手册；上海浦东新区东方青少年培训中心则开展FCD(Future Car Design) 未来汽车设计项目，遵循STEAM教育，以汽车为载体，以螺丝螺母和铁片等合金材质作为原材料，以螺丝刀和扳手作为工具，带领3~12岁的学生走进并探索科创世界……

卓越育人论坛现场。

在上海市教育发展基金会的支持下，2022年8月2日，华东师范大学发起并主办了“中国基础教育卓越原创案例展评”活动。据华东师范大学副校长、教育集团主任戴立益介绍，活动聚焦卓越育人项目化教育的新探索与新模式，旨在通过征集全国各地幼儿园、小学、初中、高中等学段的原创案例，为基础教育卓越育人提供典型范例，并在全国范围内示范推广；在此基础上，尝试整合各界教育资源，打造基础教育卓越育人共同体，探索中国式教育现代化的可能路径。

活动累计收到来自全国20个省、直辖市的305个案例，历经初审、复审、案例辅导、网络投票、会审答辩、专家小组评议、组委会讨论等环节，最终26个案例获奖。其中，《信息化赋能学校全面育人》等8个案例入选“卓越案例”奖，《经济环保低碳的厨余垃圾堆肥》等18个案例获“特色案例”奖。这些案例涵盖基础教育跨学科课程设计的创新实践、科学教育的新模式、教育评价改革、“五育融合”育人的新模式与未来学校变革实践新样态等五个主题。

“这些原创案例坚持在最常见的学校解决最常见的教育问题中彰显创造性，追求在解决问题中突显深厚扎实的专业功力、以小见大，对局部的关键性问题脚踏实地地去研究解决，由此产生的实际效果和辐射效果、互动带动作用是显著的。”中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆作为评审代表谈道。

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